今年政府工作報(bao)告指出，弘(hong)揚工匠精神，來(lai)一場(chang)中國制造(zao)的品質革(ge)命。這(zhe)是黨的十九大(da)和中央(yang)經(jing)濟工(gong)作會議明确我(wo)國經(jing)濟進(jin)入高(gao)質量(liang)發展階段(duan)後，我(wo)國政(zheng)府對制造(zao)業發展提(ti)出的(de)重要措施(shi)，彰顯了(le)推(tui)動中(zhong)國制造邁(mai)向高(gao)質量(liang)發(fa)展的決(jue)心與動力(li)。

品質(zhi)革命(ming)是推(tui)進制造業(ye)做大(da)做強的客(ke)觀需要(yao)。經過了(le)多年(nian)高速(su)發展(zhan)，中國(guo)已是(shi)世界(jie)第一制(zhi)造(zao)大國(guo)。在深(shen)入推(tui)進供給側(ce)結構(gou)性改(gai)革的(de)過程中，産(chan)業發展逐漸由(you)強調産品(pin)數量(liang)向強(qiang)調産(chan)品質(zhi)量轉變，由(you)突出(chu)要素成本的競(jing)争向突出(chu)産品附加值的競争(zheng)轉變(bian)。政府(fu)工作(zuo)報告(gao)将(jiang)集成電(dian)路、第五代移動(dong)通信、飛機(ji)發動(dong)機、新能源(yuan)汽車(che)、新材料等(deng)五大(da)産業列(lie)為加快(kuai)制造(zao)強國建設(she)的重(zhong)點産(chan)業。我(wo)們應以(yi)此(ci)為主(zhu)要發(fa)力點(dian)，積極(ji)培育(yu)資源(yuan)消耗(hao)少、科技(ji)含(han)量高、經濟(ji)效(xiao)益(yi)好、具(ju)有可持(chi)續(xu)發展(zhan)性的(de)新(xin)興産業(ye)，加快我國由制(zhi)造大國(guo)向制造(zao)強國轉變(bian)的步(bu)伐。

品(pin)質革(ge)命(ming)是(shi)促進(jin)消費(fei)轉型升級(ji)的内(nei)在(zai)要求。在(zai)基本生活需求(qiu)已經得到滿足的情(qing)況下，居民(min)的物質(zhi)訴(su)求已(yi)經逐(zhu)漸從品類(lei)的多樣性(xing)，轉向(xiang)對于(yu)高品質、高(gao)品位、高層次的(de)追求(qiu)。可(ke)以(yi)看到(dao)，國人海淘(tao)的版(ban)圖不斷(duan)擴大，種(zhong)類也(ye)從(cong)奢侈品向化妝品、電飯(fan)煲、剃須刀(dao)等日(ri)用品(pin)傾斜(xie)。而當(dang)前我(wo)國制(zhi)造業(ye)還存(cun)在(zai)着(zhe)中高(gao)端産品供(gong)應不足，與需(xu)求(qiu)端不(bu)匹配的現(xian)實問(wen)題，亟(ji)須調整優(you)化産(chan)業(ye)結(jie)構，提(ti)升工(gong)業(ye)技術水(shui)平，轉變發(fa)展理(li)念，不(bu)斷(duan)應(ying)用新(xin)工藝、新(xin)設備、新材料(liao)促進産業(ye)提質增效以适(shi)應居民日益增(zeng)長的(de)物質(zhi)需要(yao)。

下一(yi)步，推動“中國制造”向(xiang)“中國(guo)質造(zao)”蝶變，可以從以(yi)下三方面進行(hang)改進與完(wan)善：

首先，提(ti)升思(si)想認(ren)識，樹(shu)立崇(chong)尚(shang)工匠精(jing)神的(de)民族(zu)意識(shi)。工匠精(jing)神意味(wei)深遠，體現在對(dui)本職(zhi)工作的持(chi)之以(yi)恒(heng)、精(jing)益求(qiu)精和開拓創新(xin)。以日本(ben)為(wei)例，日(ri)本企(qi)業一(yi)以貫(guan)之的工匠精神(shen)使其産(chan)品(pin)和服(fu)務享有較(jiao)高的耐用(yong)度(du)和可信(xin)賴度。我國應學習借(jie)鑒國(guo)外經(jing)驗，提升創新型(xing)技術(shu)人才(cai)的薪(xin)資待(dai)遇和(he)晉升(sheng)機制(zhi)，打(da)造擁有(you)“大國工匠(jiang)”的民(min)族品牌。

其(qi)次(ci)，加(jia)大科(ke)研投(tou)入，改(gai)進體(ti)制機制(zhi)，提(ti)高自(zi)主創新(xin)能力。高(gao)鐵産(chan)業是(shi)我國(guo)自主(zhu)創(chuang)新(xin)的典(dian)範，目前(qian)全(quan)國已(yi)建成(cheng)超過2.5萬公(gong)裡，占世(shi)界(jie)總裡程的(de)三分之二(er)。通過在(zai)引(yin)進國(guo)外先(xian)進(jin)技(ji)術的(de)基礎(chu)上進(jin)行消化吸收再(zai)創新(xin)，我國高鐵(tie)産業(ye)掌握(wo)了關鍵核(he)心技術(shu)，進(jin)而實(shi)現了(le)跨越式發(fa)展。可以說，高鐵産業(ye)的成功為(wei)中國(guo)制(zhi)造(zao)業的(de)轉型(xing)積累(lei)了寶(bao)貴經驗。一(yi)方面，應以(yi)市(shi)場(chang)需求(qiu)為導向，在(zai)引進(jin)技術(shu)的同時堅(jian)持“為(wei)我所(suo)用”的原則，對新技術(shu)進行适應(ying)性改造。根(gen)據(ju)我國當(dang)地特(te)有的(de)氣候(hou)條件(jian)和地(di)質狀(zhuang)況進(jin)行(hang)本土化(hua)創新，創(chuang)造出擁(yong)有自主知識産(chan)權的技術體系(xi)。另一方(fang)面，利用(yong)集中(zhong)力(li)量辦大(da)事的(de)體制優越性，政(zheng)府(fu)在戰略(lue)引導(dao)和協(xie)同創新方面(mian)發(fa)揮了(le)積極的(de)作(zuo)用。此外，在(zai)一些(xie)涉及(ji)多學(xue)科、多(duo)行業(ye)的創(chuang)新(xin)工(gong)程上(shang)，政府充分(fen)整合(he)各方(fang)面的(de)優勢(shi)科研(yan)資(zi)源(yuan)，提高了創新效率。

再(zai)次，不斷培(pei)育和完善(shan)與市場相(xiang)适應(ying)的職(zhi)業(ye)教育體(ti)系。德國(guo)的(de)教育(yu)體系是成(cheng)就“德(de)國制(zhi)造”高品質(zhi)的原(yuan)因之一。從(cong)中學時代起，學(xue)生就(jiu)可選擇畢(bi)業後(hou)進入研究性大學的文理(li)中學(xue)或(huo)未(wei)來走(zou)向實用(yong)技術大(da)學的實科(ke)中學(xue)，後者(zhe)在來(lai)到職(zhi)業學校(xiao)後(hou)就進(jin)入了雙元制的(de)教學模式(shi)。雙元(yuan)制模(mo)式注(zhu)重實(shi)踐與理(li)論(lun)相結(jie)合，包(bao)含了在企(qi)業實習和在學(xue)校學(xue)習(xi)兩部分(fen)内容，并且(qie)在企(qi)業實(shi)踐的時間(jian)達到(dao)了(le)三(san)分之二。在(zai)以企業實(shi)踐為(wei)主、理論學(xue)習為(wei)輔的雙軌(gui)制體系下，學生(sheng)得到(dao)了充分的(de)技能(neng)訓練，更容(rong)易在(zai)畢業時得(de)到企業(ye)的青睐，讓學(xue)生與雇主(zhu)獲得(de)雙(shuang)赢(ying)。相比(bi)之下，我國高等(deng)院校(xiao)在校(xiao)企合作方面(mian)一是時(shi)間不夠(gou)充(chong)分，二(er)是缺(que)乏實質性(xing)的技能培(pei)訓，學(xue)生在短暫的實(shi)習過(guo)程中(zhong)難以(yi)明确自(zi)己(ji)的職(zhi)業定(ding)位。未來，我(wo)國在(zai)高校(xiao)與企(qi)業的合(he)作方面(mian)，還有(you)較大的探(tan)索與完善空間(jian)。